泽库县城关寄宿制完小教师学困生帮教工作方案

            不忘初心，牢记使命，主题教育活动                             ——携手共育，温暖前行

泽库县城关寄宿制完小教师学困生帮教工作方案

　　　　至今，由于多种原因，每个班级，都客观存在着或多或少的行为习惯后进生、学习学困生等，这些孩子构成了我们工作的重点和难点。所谓“学困生”，即思想困惑、学习困难、行为散漫的学生。而这些学生个体又存在着很多这样或那样的差异，比如智商的高低、能力的高低、心理素质的强弱等。帮助后进生摆脱困境的成效如何，在很大程度上反映着老师工作的成败得失，因此为了做好后进生转化工作为抓手，推行“导师制”，责任落实到教师，承包到学生。推行导师制有利于让我们的每一位后进生都能享受更多的关注和培养，促进其健康成长，促进其学习的大进步，成绩的大提高，也让我们的老师应尽全力去帮助他们克服困难迎难而上。为此我教导处制定了本学期“导师制”一对一帮扶后进生方案: b5E2RGbCAP

　　一、了解后进生的共性 

　　出现“后进生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的后进生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点: p1EanqFDPw

　　1.心理上主要表现为:自卑、脆弱、敏感、封闭。

　　2.日常行为上常常表现为:不合群、易激动或易消沉、爱感情用事、左顾右盼、不能很专心地学习、没有良好的学习习惯、服装打扮上追求时尚、一味扮酷、常常违反校纪校规、班级班规，特别是不遵守纪律等现象。 DXDiTa9E3d

　　3.人际关系处理上:对待教师远而避之、与同学疏远、或欺负、或捉弄等、对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗等。　　1

　　要帮助“后进生”摆脱成长过程中的困境，必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。 

　　二、帮扶计划

　　（一）想方设法，收集后进生的有关信息 

　　1、对症下药，是治病的关键。要帮助后进生，应该通过多种渠道了解其“困”的原因。

　　2、平时观察。可以在班级环境中直接观察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察。 5PCzVD7HxA

　3、家访、微信座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例。 

　　（二）通过其他方式学生了解。

　　1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。 

　　“自信是成功的开始”，为了使后进生建立起良好的自信心，可以从两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，鼓励孩子参加积极向上的校园活动，在活动中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，储备精神动力。 jLBHrnAILg

　　2、降低要求，因材施教，稳中求进。

　　后进生存在着很多这样或那样的差异，在教学与作业、平时测验中都应该降低对后进生的要求，比如布置作业时，要想到后进生，要让后进生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，后进生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习的兴趣。 xHAQX74J0X

　　3、师生沟通，直接点击学生心灵层面 

　　教师必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让后进生的心灵马车可以随时停靠。比如，可以先行主动创设沟通渠道，如和后进生聊天;或课余与他们共同参加一些他们感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体会;或同学生聊QQ或微信;还可利用主题班会，鼓励他们勇敢地说出内心话。  LDAYtRyKfE

　　4、营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困 

　　对学习困难的学生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们，解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习或面辅;对思想困惑，心理有阴影的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染等方法;„„总之，关爱的气氛必须浓郁。  Zzz6ZB2Ltk

　　5、建立后进生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦 

　　现阶段教育，班级管理过分追求统一的标准，这对所有学生的成长都不利，尤其是对后进生，更为不利，困为，有许多标准，他们一时还很难达到，所以，从某种角度说，这种有标准比无标准更为有害。要肯定后进生的成功，需要制订个性化的标准方案，并和他们协商，使他们产生争取合格逐步向上的冲动。   rqyn14ZNXI

　　6、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 

　　对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，可以经常与家长进行电话联系与他们沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等。如当哪位学生的学习有了进步时，便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当哪位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。 

　　三、具体措施:

　　1. 在年级组开展丰富多彩的业余生活时，多让这些孩子参与，愉悦孩子身心

　　2.课外辅导。教师每天抽时间了解他们 ，课堂知识掌握程度，作业完成情况、让“导师制” 发挥“一对一”帮扶作用。

　　3.发挥模范生的优势，安排特殊座位，以优带差。

　　4.课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上学习，增加自信。 SixE2yXPq5

　　5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

　　6.充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求，作业要求也可以分层，尽量简单好做。 6ewMyirQFL

　　7.及时与家长联系，协助解决后进生的教育问题。

　　8.利用练习课、复习课、课后辅导等时间，对学困生进行帮教辅导。

　　9.定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 kavU42VRUs

　　10.建立后进生档案，对各班后进生进行跟踪监督。在每次辅导后都认真填写帮教记录，对存在的问题及时分析，并与相关任课教师沟通，共同寻找解决办法。 y6vLoS89

　　四、需要注意的问题:

　　1.不歧视学困生、后进学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　2.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的健康成长。

　　3.根据后进生的实际情况制定“导师制”一对一”、“一对多”帮扶计划。

　　对后进的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是我们义不容辞的责任。我们应全力以赴，找出后进生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好后进生的教育转化工作，避免急躁、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。相信，只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。

　　                                     泽库县初级中学教导处

　　                                     2019年10月10日

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