泽库县城关寄宿制中心完全小学学生“作业减负”
工作实施方案
一、指导思想:
为进一步贯彻落实教育部《2021年全国教育工作会议精神》及《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神,进一步更新教育 观念,树立正确的教育质量观,规范办学行为,提高教育质量,切实减轻学生过重课业负担,把注意力聚集到提高课堂教学效益上来,做到“减负不减质”,促进学生全面发展,特制定本方案:
二、减负工作领导小组:
组长:扎西才让
副组长:王汉 尕藏冷智 才让三周
督查组员:教导处
成员:全体教师
三、减负具体要求:
1、严格执行课程计划。不得随意增减课程、难度和课时,不得增加周活动总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。
2、控制学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业,三、四年级每天书面作业总量不超过 40 分钟,五、六年级不超过60分钟。
3、不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新课;
4、控制考试次数。控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。
四、检查要求与办法:
1、成立减负工作领导小组,校长任组长,校长是减负第一责任人。
2、与教师签定责任书,落实减负工作责任。
3、制定减负工作的实施方案。
4、检查办法:教导处人员加强巡堂记载,看是否执行课程计划;检查学生课堂作业是否适量;找学生座谈并抽查家庭作业,是否超量,是否控制在规定时间内; 检查学生书包,看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会,了解减负情况,纳入教学常规考核。
五、作业“减负”八举措:
1、健全制度,落实“减负”责任。
实行减负工作责任制, 校长为“减负”工作第一负责人, 小组成员各负其责, 各负其责,层层落实,责任到人。实行部门问责制,把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查,并将检查结果存入档案,作为履职考核的重要内容。 一查教案,二查作业量及批改情况,每月检查一次。
3、推行学生作业审批制度、公示制度。 严格控制学生课外作业量。提倡教师布置一些活动性、实践性的家庭作业。倡导因人而异的作业,逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量。
(1)布置作业, 在“质”上狠下功夫: 做到作业布置的重点和难点到位、到点,可做可不做的基础题,已经掌握的知识点,最好不重复布置,有效地避免无效作业。
(2)布置作业,在“量”上要适当:认真多做题,确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜,负担过重,会事倍功半。每天的作业量要严格控制,平时的小练笔,应该做到随堂完成,不留到课外去。
(3)作业布置要讲究“活”在布置作业时,有时就将要做的题先整理一下,设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型,使学生觉得“玩”之有味,而且看上去只有一题,心理上好承受一些。
(4)作业布置要从“实”出发:作业布置要结合本班学生实际情况,不搞一刀切,因材而定,分类要求,尽量避免一些偏、繁、难、旧,不合实际的题目。 可因人而异,与学生沟通,形成反馈机制,作业设计具有一定的梯度,以适应不同程度学生来完成,设计一些难度不同的必做题,选作题、深化题,这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。
(5)作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁,要掌握学生心理特点,根据当天所学内容, 重点突出、难点突破, 精心设计一些举一反三, 触类旁通的题目,不随心所欲、 信心拈来, 搞题海战、疲劳战, 尽量做到心中有数, 不遗漏知识点。
4、加强教师培训,组织学习,提高认识。组织全校教师认真学习相关文件精神,明确任务和要求,统一思想和认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性,增强做好减负工作的责任感、使命感,提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能,做到高效备课,高效课堂,向40分钟要质量。
5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者,积极向家长和学生宣传实施素质教 育的精神和“减负”的目的和要求,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建 议,并结合学校实际按规定进行整改。
6、严格教辅资料征订工作的管理,禁止教师私自给学生征订教辅材料,拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
7、严格规范考试管理。控制考试频率,每学期只进行一次期末考试,学生学业成绩评定实行等级制,教师不得按名次公布学生学习成绩,学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。
8、充分利用多媒体技术,激发学生学习兴趣。提高课堂效率,实质上要抓兴趣,兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段, 学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。
六、奖励处理办法:
1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师,学校给予精神与物质奖励。
2、检查中发现违规者第一次批评警告教育;第二次校党支部谈话,责令改正;若有第三次年底不得参加各项评先评及职称晋级。
3、家长对此工作反映强烈的,一经查实,年底不得参加各项评先评及职称晋级。
总之,学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念,通过“减少不必要 的机械作业,增加创造性思维的空间;减少硬性统一的作业,增加弹性作业;减少学生的心灵负担,增加学生的能力培养;减少接受性的被动负担,增加主动发 展的探究性活动;减少苦学负担,增强乐学情感”等在“减负增 效提质”上下足功夫,做好文章,减轻学生负担,打造高效课堂,提升教学效益 总之,要打造理想课堂,并非一日之功,我们要努力学习,勤于反思,不断积累 经验,大胆改革创新,努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。
泽库县城关寄宿制中心完全小学
2021年9月10日
附件二:
语文组
年级 | 作业 |
一年级 | 1.无书面作业。 2.特色作业;课外阅读; |
二年级 | 1.无书面作业。 2.特色作业;课外阅读; |
三年级 | 常规作业 1.字词本(随堂完成) 2.同步练习册(课后服务完成) 3.课堂听写(随堂完成) 4.单元习作(随堂、课后服务完成) 特色作业 1.阅读课外书籍 2.背诵古诗文 3.实践活动 |
四年级 | 常常规作业 1.字词本(随堂完成) 2.同步练习册(课后服务完成) 3.课堂听写(随堂完成) 4.单元习作(随堂、课后服务完成) 特色作业 1.阅读课外书籍 2.背诵古诗文 3.实践活动 |
五年级 | 常规作业 1.字词本(随堂完成) 2.同步练习册(课后服务完成) 3.课堂听写(随堂完成) 4.单元习作(随堂、课后服务完成) 特色作业 1.阅读课外书籍 2.实践活动 |
六年级 | 常规作业 1.字词本(随堂完成) 2.同步练习册(课后服务完成) 3.课堂听写(随堂完成) 4.单元习作(随堂、课后服务完成) 特色作业 1.阅读课外书籍 2.背诵古诗文 3.实践活动 |
数学组
作业分类 | 情况说明 |
基 础 作 业 |
同步练习册、课堂作业本(1-6年级)(随堂完成) 数学作业本(1-6年级)(课后服务完成)
|
创 新 作 业 |
一年级:口算活动、钟表手工制作 二年级:口算活动、基本图形手工制作 三年级:几何图形手工制作、数学阅读 四年级:几何图形手工制作、数学阅读 五年级:几何图形手工制作、数学阅读 六年级:几何图形手工制作、数学阅读
|
英语组
作业分类 | 情况说明 |
基 础 作 业 |
1.抄写单词、课文(课后服务完成) 2.英语同步练习册(课后服务完成或随堂完成) 3.听写单词(随堂完成)
|
创 新 作 业 |
1.阅读英语绘本。 2.听英文歌曲。
|
1